Totalmente:
De hecho, hice un canal de youtube que se llama “yo no se tampoco” que valora el “no saber”
Puedes ver el video de presentacion que muestra algunos conceptos muy brevemente.
Tengo mucho para agregar a ese tema. Pero explico algunos conceptos…
Hoy tenemos muchisima informacion generandose constantemente. Esto hace que el conocimiento cambie, y haya que ajustarlo. La problematica que tenemos que resolver es generalmente cambiante, por lo que aplicabamos antes tal vez no sirva para lo actual. Un ejemplo el campo laboral, preparamos con la educacion a niños con estructuras educativas del siglo pasado sin saber de que van a trabajar.
Piensa si los consejos que te daban tus padres sirven para el mercado laboral de hoy.
Otra cosa, con el saber muchas veces se confunde lo que uno sabe con la realidad. Por ejemplo, que dirias si te dijeramos que los atomos no existen? Cuando investigas un poco, los atomos son un modelo teorico con el que se explican muchas cosas, pero no es un elemento como una roca o un pajaro.
Una vez en la universidad un profesor menciono a un cientifico que vivia en una isla y conocia solo gatos blancos … entonces hizo una ley que decia “TODOS LOS GATOS SON BLANCOS” una ley cierta solo en esa isla.
Pero un dia llego un gato negro en un barco que descubrio la isla … que iria a decir el cientifico … yo le conteste “ESO NO ES UN GATO” Aveces el aferrarnos al conocimiento hace que neguemos la realidad haciendo valer mas la teoria o lo que creiamos saber. Y esto no solo les pasa a las personas sino a la humanidad.
Por eso hay que descontracturarse y mirar el mundo con ganas de descubrir, cuestionandose todo una y otra vez. El querer atesorar el conocimiento sin ponerlo a prueba nos hace quedar en el tiempo.
Menciono un segundo aspecto, y es la pedagogia. Muchas veces en pro de presentar una serie de conocimiento se inventan una secuencia imaginaria de simple a complejo de una estructura de complejidad que no es cierta en la realidad y que lo unico que hace es apagar el entusiasmo de los que realmente quieren aprender.
Un ejemplo de esto son los lenguajes,. Cuando enseñan lenguajes ves gente estudiando años y años y cuando termina y va a vivir a una sociedad para ponerlo en practica, no puede armar una oracion y no entiende lo que le dicen.
Todas las secuencias de conocimiento que armar para enseñar un lenguaje se ven contradecidas por todos los niños que aprenden su lenguaje nativo con solo usarlo.
Por otra parte, es cierto que el conocimiento acumulado genera un tipo de economia al no redescubrir de nuevo lo que ya dio resultados. Pero la experiencia del hacer primero hasta hace que sea mejor asimilado el conocimiento que se toma, cobra otro significado.
La realidad es que el problema surge primero, y despues la solucion, Cuando tenemos el mismo problema n veces, ahi es donde decidimos ponerle un nombre y armar la receta para su solucion
Si pensasemos en que tenes que elegir solo una cosa… Una sociedad que sepa o una sociedad que haga… Una sociedad que solo sepa pero que no haga no sobreviviria 4 o 5 dias,,, porque tiene que comer.
Aclaro … valoro muchisimo el conocimiento… y confio mas en el ingeniero que hizo pruebas y dice “Hay que cambiar el repuesto a los 1000 kilomentros” que en el mecanico que dice “aguanta 5000 km … ningun cliente volvio para quejarse”…. Pero tambien noto que muchas veces la gente que tiene “el saber” no tiene la base para justificarlo en la circunstancia especifica.. y termina convirtiendose en dogma
